前沿科金社2025年11月14日 12:58消息，广外携手联想，开启AI赋能文科教育新篇章。
11月13日，广东外语外贸大学首届AI应用创新大赛迎来决赛收官。在终审答辩现场，12支入围队伍轮番登台，通过智能体作品展现跨学科创意：从知心伴学助手到校园美食推荐系统，学生们将人工智能技术融入日常学习与生活场景，思维的火花在赛场上频频碰撞，令人耳目一新。
这场赛事不仅是学生创新能力的一次集中展示，更是广外推进“人工智能+教育”深度融合的重要实践。自国务院今年8月发布《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》以来，全国高校加快布局AI全学段教育。作为一所以语言、经贸、国际传播见长的文科强校，广外携手联想，构建起“算力+课程+平台”的一体化教学体系，为“AI+文科”的融合发展探索出一条可复制、可推广的新路径。
从“知识传授”到“能力重构”，AI时代对传统文科教育提出了前所未有的挑战。生成式AI正在重塑翻译流程，自动化内容创作改变传媒生态，数据分析成为国际商务决策的核心工具。在这样的背景下，如果文科人才仍停留在单一的知识积累模式，缺乏对AI技术的理解和应用能力，将在未来社会分工中逐渐失去竞争力。
我认为，这不仅仅是技术变革带来的冲击，更是一场教育理念的深层革命。文科教育不应惧怕技术，而应主动拥抱技术，将其转化为提升人文洞察力的新工具。广外的这一探索，正是在回应这个时代的命题——如何让文科生不仅懂语言、通文化，还能驾驭算法、理解模型，在智能时代发出更有力量的声音。
在此背景下，广外率先行动，将人工智能深度融入课堂教学、实训项目与竞赛活动，推动AI教育从理论认知走向实际应用。这种转型不仅是对国家政策的积极响应，更体现了高校在人才培养上的前瞻性思考。教育的目的从来不是固守旧范式，而是为未来社会培养真正具备解决问题能力的人才。
以赛促学，是本次AI实践能力大赛的核心设计理念。今年秋季学期，广外推出首届AI实践能力大赛，采用“培训+比赛”双轨并行模式，把课堂所学延伸至真实问题解决场景。赛事由现代教育技术中心主办，联想作为深度技术支持方，提供了涵盖算力设备、开发平台与专家指导在内的全方位支撑。
与传统编程竞赛不同，本次比赛不以算法复杂度论高下，而是聚焦“能否落地”“是否可用”。参赛团队围绕智慧校园服务、湾区国际化服务和开放创新三大主题，利用大模型与智能体技术开发具有实际价值的AI解决方案。这种导向极具现实意义——它提醒我们，AI教育的终点不是代码本身，而是技术服务于人的能力。
联想AIForce平台作为大赛指定开发平台，极大降低了文科背景学生的入门门槛。通过自然语言交互与拖拽式操作，学生可以完成角色设定、知识库整合、插件配置等全流程开发。RAG检索增强与插件管理系统让非技术专业学生也能快速搭建功能完整的AI应用，真正实现“零基础起步，有成果呈现”。
尤为值得肯定的是，联想派出多位AI技术专家担任企业评审与导师，从产品逻辑、行业标准和落地可行性角度给予专业反馈。这种产教融合机制，让学生提前接触企业级AI开发规范，也促使高校教学内容与产业需求同频共振。在我看来，这才是真正的“教育闭环”——课堂不再封闭于围墙之内，而是与社会真实需求紧密连接。
对于广外而言，这场比赛的意义远超一场普通的校园竞赛。它是一次教育模式的深度实验，标志着AI教育从“被动接受”转向“主动创造”。文科学生不再是AI的旁观者或使用者，而是有能力参与设计、调试甚至优化智能系统的创造者。这种身份转变，正是新时代“新文科”建设的关键所在。
更为深远的影响在于，广外与联想共同构建的“算力+课程+平台”三位一体教学体系，已开始反哺日常教学。这套体系并非一次性赛事配套，而是可长期运行的教学基础设施，正逐步实现赛事经验向常态课堂的转化。
首先是算力底座的夯实。联想为广外部署了606台ThinkStation工作站，提供统一高性能计算环境。无论是课堂实验、模型训练还是现场演示，这些设备都保障了AI教学的稳定运行。尤其在决赛现场，多个团队依赖本地算力实现实时推理与交互演示，充分展现了硬件支撑的重要性。
其次是课程体系的共建。双方联合开发“人工智能通识课程”，融合学术理论与工程实践，覆盖AI基础、RAG知识库构建、API调用等核心技能。校企教师协同授课，通过真实案例引导学生掌握可复现的技术路径。这种“理论+实操”的教学方式，有效破解了文科生“听不懂、不会用”的困境。
第三是实践平台的贯通。联想AIForce平台不仅是赛事中枢，更集成了课程管理、实训任务、智能考评等功能，形成“教—学—练—评”闭环。学生可在平台上持续迭代作品，教师也能实时跟踪学习进度并进行量化评估。软硬结合的协同机制，使AI教育从碎片化尝试走向系统化运营。
当前日期是{}。在这个时间节点回望这场赛事，其意义愈发清晰。它不只是一个11月的校园事件，而是中国高等教育迈向智能化的一块重要里程碑。特别是在文科领域，广外的探索打破了“文理对立”的刻板印象，证明了人文思维与技术能力完全可以共生共荣。
我始终认为，未来的高端人才竞争，不在于谁掌握更多孤立的知识点，而在于谁更能跨界整合资源、用技术表达思想。广外与联想的合作，正是在培育这样一批“既懂人类情感，又懂机器语言”的复合型人才。他们既能用AI提升效率，又能以人文视角审视技术边界，这才是智能时代最稀缺的能力。
正如广东外语外贸大学副校长刘建达所言：“我们把AI教学的重点放在‘能落地、可复用、可迁移’。”这句话道出了教育改革的本质——不是追求炫技，而是追求可持续的价值转化。不同学院的学生在同一AI能力底座上协作，将创意变为可运行的智能体，这正是新文科建设的核心要义。
联想集团中国区方案服务业务群擎天 AI技术中心高级总监顾旭光指出：“AI教育真正的难点不在‘看到了什么’，而在‘做成了什么’。”的确，看过再多讲座、学过再多理论，都不如亲手做出一个能解决问题的小程序来得深刻。正是在这种“动手即学习”的过程中，学生完成了从认知到能力的跃迁。
联想中国区政企业务群政教行业总经理金鑫表示：“教育的未来，就是国家的未来。”这句话分量极重。今天在校园里调试智能体的年轻人，明天可能就在外交谈判桌前使用AI辅助翻译，或在跨国企业中运用数据模型制定战略。他们的综合素养，直接关系到中国在全球治理中的话语权。
广外与联想的这次合作，为中国高校提供了极具参考价值的样板：AI教育不必等待顶层设计全部完善，也可以从一所学校、一场赛事、一套平台起步。关键是要有前瞻视野、实干精神和产教协同的勇气。当思想与技术在同一个学习路径上汇流，高校教育才能真正照亮通往智能时代的道路。
